“炫英语工作室” ----- 用心教英语，用爱教学生。有心有爱有能力，造就高品质。

工作室英语课程：

以“传授英语学习方法”，“提高英语自主学习能力”，“增强英语学习兴趣和自信心”，“英语语言基础和语言能力同时提高”为主旨。针对具体年级段的英语学习要求和语言能力达标，结合孩子的已有学习基础和能力，制定有针对性的学习辅导计划。

工作室小学部英语特色课程：

新课程标准规定小学阶段英语阅读量达到累计10—12万字。要达到这样的目标，没有足够的语言输入量是不行的，成功的英语教学要依赖大量的语言材料和语言实践。对于小学英语教学来说，首先要培养的是学生的听、说能力，当学生有了一定的听、说基础之后，就需要不失时机地加强阅读教学。

因为英语学习需要不断地复现，需要大量的输入来强化能听、说的语言材料并加以拓展。简单机械的复现和输入会使学生失去学习的兴趣，只有将所学的知识放到新的情景中，放到新的阅读活动中才能吸引学生，使学生保持持久的学习兴趣。因此，小学生的英语学习也需要大量的阅读输入。

目前在我们一二年级的小学英语学习中，普遍存在以下问题：

（1）重字词操练，轻语篇理解

教师不够重视阅读对于孩子在语言学习初始阶段的重大意义。认为小学英语课堂教学就是课文教学。教学活动中重视讲解生词，补充词组，罗列搭配，逐句逐段分析课文和重点句型结构。课堂和课外学习都大多围绕在单词，句子上，而忽略了阅读积累。即使是对于只会字母和一些单词的孩子，把语言放入丰富的语境中学习，也是不可缺少的学习方法和重要途径。

（2）阅读学习在量上远远不达标

孩子的英语阅读量不够，大部分教师的阅读教学只限于课文，学生的阅读活动不够丰富，学生的阅读没有拓展到课外，学生的阅读视野也就不够开阔。

（3）阅读习惯差

良好的英语阅读习惯是培养孩子阅读能力的基础和前提。但很多教师在注重提高学生阅读能力提高的同时却忽视了学生英语阅读习惯的培养。这些弊端导致了学生普遍存在阅读速度慢、理解能力弱的现象，因而磨损了他们学习英语的热情，也更使我们的英语课堂失去了许多的激情和精彩。

香港朗文教材《Welcome to English》

紧紧抓住小学生心理和生理发展的规律特点，以小学生日常生活中的各个方面的体验经历为素材，创造出一个个真实的语言环境让学生去实践。主要的语言结构和词汇在真实而有趣的情景中呈现，同时突出语法点，便于学生领会语法并熟练运用，突破语法学习的畏难情绪。

教材中设计了大量的活动、表演、游戏、歌曲、小诗、歌谣等行动方式，将学生的身心发展和语言发展结合起来，让学生通过实际行动来接受语言，体验语言，习得语言，拓宽阅读范围。

配套练习册，有趣且贴近学生生活，在听力，词汇句式的运用，语法，阅读和写作等方面。循序渐进地扩充词汇量，系统深入地进行阅读拓展，扎实递进地进行基本写作能力的训练。

工作室目前开设：

* 一年级牛津拓展 + 香港朗文

* 二年级牛津拓展 + 香港朗文

巩固牛津教材内容，包括词汇，句式，语法等，同时进行口语表达，多材料阅读，基本写作等能力的拓展。学习香港朗文教材，作为学校牛津教材的补充。不只是词汇量，句式量的补充，更是英语学习兴趣，英语学习方法，英语思维能力，口语表达能力，阅读和写作能力全面提高的补充。

报名即日开始，让我们一起享受学习英语的快乐！

班级规模： 小班教学，中学3人内，小学5人内，幼儿8人内

课程教材： 以量身定做的内部教材为主

授课教师： Ada为主

工作室地址：上海浦东新区昌里东路71弄昌里花园

“炫英语工作室”

你身边的一片清新明媚的英语学习天地